『놀면서 배우는 읽기와 쓰기』는 교사와 부모를 위해 영유아기 아이들의 읽기와 쓰기 교육, 즉 문해 지도에 대한 관심에 부응하여 그 이론과 실제를 다루는 지침서이다. 글의 유형, 이야기 구조, 이야기 내용 등의 이해를 돕는 방법과 함께, 읽기와 쓰기의 기능을 이해하고 증진시키기 위해 교사와 부모가 할 수 있는 체계적인 역할과 방법을 제시한다. 유아가 각 성장 시기마다 배워야 할 것이 무엇이고 어떤 종류의 경험이 앞으로의 읽기ㆍ쓰기 학습을 위해 필요한지 각 장마다 세세하게 다루고 있다.

지은이의 말 / 옮긴이의 말
 서문 : 읽기와 쓰기를 시작하는 시기

1부 읽기의 기초 세우기
1장 읽기 학습에 포함된 요소들
 읽기의 과정과 단계
 읽기를 위한 학습에 필요한 이해와 기술
 학습을 위한 읽기에 필요한 이해와 기술
 다양한 경험을 통한 다양한 학습
 장기적인 관점 취하기
 유아기 경험에 대한 결론
2장 읽기의 시작 : 영아·걸음마기 유아들과 함께 읽기
_ 제시카 호프만·크리스티나 카사노
 아기들과 그림책 읽기
 높은 월령의 걸음마기 유아들에게 매일 집단으로 그림책 읽어주기
 아기들과 함께 책 읽기에 대한 결론
3장 유아들과 이야기 그림책 읽기
 이야기 그림책 선택하기
 이야기 읽기의 목적
 대집단 그림책 읽기
 이야기 이해하기 : 의미에 대한 지원
 어휘 발달 돕기
 반복적 읽기 : 한 번으로는 충분하지 않은 이유
 디지털 텍스트 활용하기
 이야기 그림책 읽기에 대한 결론
4장 유아들과 정보 그림책 읽기
 정보 그림책의 특징과 텍스트 형식
 정보 그림책을 읽는 이유
 정보 그림책을 활용하는 맥락
 정보 그림책 활용 전략
 도서물의 형태가 아닌 문자 정보 제공하기
 정보 그림책 읽기에 대한 결론
5장 유아와 문해 기술 발달
 알파벳 글자 이름에 대한 지식
 음운 인식
 문자의 관례와 기능
 유아들과 문해 기술에 대한 결론

2부 쓰기의 기초 세우기
6장 쓰기의 구성 요소
 메시지 창조하기
 메시지 표상하기
 쓰기 발달 단계
 효과적인 유아기 교육 실천하기
 의미 표상을 위한 유아의 접근 이해하기
 유아의 쓰기에 대한 결론
7장 영아와 걸음마기 유아의 쓰기 자국
 초기 자국 만들기 경험의 이론적 설명
 물체에 대한 영아의 행위와 자국 만들기 도구의 사용
 초기 자국 만들기 단계
 자국 만들기 경험에 접근할 기회 제공하기
 메시지 내용 형성 과정 : 영아와 걸음마기 유아의 마음 들여다보기
 초기 자국 만들기에 대한 결론
8장 유아원 시기의 쓰기
 단계 1 : 쓰기가 쓰기로 보이기 시작하고 쓴 것을 말하는 단계
 단계 2 : 이름 쓰기, 유사단어 쓰기, 상세히 표현한 그림 그리기
 단계 3 : 쓰기와 그리기가 완성기에 이르는 단계
 단계 4 : 모든 면에서 좀 더 발전된 양상을 보이는 단계
 유아원 시기의 쓰기에 대한 결론

 참고문헌 / 찾아보기 / 저자소개