이 책은 다른 교육평가 저서들과는 다른 특징을 지닌다. 첫째, 각 장의 시작 부분에 주제와 관련 있는 교육 문제나 논의를 사례로 제시하였다. 이 사례를 통해 해당 장에서 제시되고 있는 주제가 어떻게 실제 교육현상과 연계될 수 있는지를 생각해 볼 수 있도록 하였다. 또한 교육 현장에서 교육평가와 관련된 실천적 의사결정에 근간이 될 수 있는 핵심 내용을 각 장마다 포함하고자 하였다. 둘째, 다른 교육평가 저서에서 다루고 있지 않지만 현안으로 중요하게 대두되고 있는 교육평가와 관련된 최근 주제들(예: 컴퓨터기반평가, 특수아동평가, 책무성 평가)을 포괄하고자 하였다. 셋째, 각 장의 마지막 부분에는 해당 장의 핵심 내용에 대한 요약과 함께 선택형과 서술형 문제를 통해 독자가 스스로 주요 내용을 재정리할 수 있도록 하였다.

2판 머리말
1판 머리말

PART 01 교육의 관점에서 본 교육평가

Chapter 01 교육과 교육평가
1. 교육의 정의
2. 교육평가의 개념
3. 측정관, 평가관 및 총평관

Chapter 02 교육평가 모형
1. 교육평가 모형 탐구의 필요성과 의의
2. 교육평가 모형

PART 02 교육평가의 유형 및 영역

Chapter 03 평가의 유형
1. 평가의 기능(또는 목적, 시점)에 따른 분류
2. 점수 해석의 기준에 따른 분류
3. 그 밖의 새로운 평가 유형들

Chapter 04 교육목표 분류학
1. Bloom의 교육목표 분류학
2. 정의적·심동적 영역의 교육목표 분류
3. Mager의 조작주의적 목표 진술방법

Chapter 05 인지적 영역의 평가
1. 지능에 대한 평가
2. 적성에 대한 평가
3. 창의성에 대한 평가

Chapter 06 정의적 영역의 평가
1. 정의적 특성의 측정방법
2. 정의적 영역의 평가

PART 03 평가도구 제작의 이론

Chapter 07 신뢰도
1. 신뢰도의 개념
2. 신뢰도 추정방법
3. 신뢰도 제고방법
4. 객관도

Chapter 08 타당도
1. 타당도의 개념
2. 타당도의 종류
3. 타당도의 일반화 가능성
4. 타당도와 신뢰도

Chapter 09 문항분석과 적용: 고전검사이론과 문항반응이론
1. 문항분석의 개념과 활용
2. 고전검사이론
3. 문항반응이론

Chapter 10 문항 제작
1. 문항의 의미 및 목적
2. 좋은 문항 및 문항 개발자의 요건
3. 문항 형식 결정 시 고려사항
4. 문항의 유형
5. 문항 제작 절차
6. 문항 제작의 실제
7. 문항 편집 시 고려사항

PART 04 교육평가의 실제

Chapter 11 검사결과의 해석, 보고 및 활용
1. 검사의 개념과 유형
2. 검사자료를 필요로 하는 교육적 상황
3. 검사결과의 해석
4. 검사결과의 보고

Chapter 12 수행평가
1. 수행평가란 무엇인가
2. 수행평가와 전통적 평가의 차이점
3. 수행평가의 유형
4. 수행평가 개발 절차
5. 수행평가의 타당도와 신뢰도
6. 평가 매뉴얼을 통해 본 수행평가 실제

Chapter 13 통합교육환경에서의 평가: 모든 학습자가 참여하는 평가
1. 모든 학습자의 평가 참여
2. 검사 조정 절차
3. 국내의 검사 조정 절차 개관
4. 평가 절차 조정의 쟁점과 전망

 부록: ‘함께 풀어 봅시다’ 객관식 문항 정답
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