시의 창작과정과 수용과정 그리고 교육과정을 각각 그리고 통합하여 일련의 절차로 구체화시키고 하는 것과 이 과정에 작용하는 감정이나 정서를 언어로 객관화시키고자 한다는 점에서 도전의 의미를 지니고 있는 '인지 시학'으로 시 교육을 제도적으로 가능하도록 시 텍스트에 대한 인지적 특성을 밝히는 책이다.

머리말 1. 인지 시학의 기초 2. 담화와 사고처리 3. 담화와 정서처리 4. 교융 5. 크기와 지향성 6. 교융에 따른 기호화의 특징 7. 시문법의 원리 8. 시 텍스트의 수용과정 9. 문학교육의 원리와 절차 10. 결론과 전망