도덕교육에 대한 철학적 성찰을 시도하는 책. 저자는 지금까지의 도덕교육이 참된 자유인이 아니라 노예를 위한 도덕교육이었다고 비판한다. 한국의 도덕교육이 개인이 아닌 전체를 위한 도덕교육, 즉 파시즘적인 교육이었으며, 국가를 위한 희생과 충성을 맹목적으로 강요하는 파시즘의 이데올로기였다고 강조하고 있다.

저자는 근대화 과정에서 반공교육으로 시작된 도덕교육의 과거를 살펴보고, 도덕교과서에 나오는 공동체정신과 국가에 대한 충성, 부모에 대한 효도 등이 결국 주체적 시민을 키우는 것이 아니라 체제순응적 인간을 만들어내는 이데올로기라고 지적한다. 현행 도덕교과를 폐지하고, 대신 자유인을 기르는 참된 도덕교육으로 나아가야 한다는 주장을 내세우는 책이다.

머리말

[제1장] 도덕교육의 파시즘
1. 도덕교육과 자유
2. 노예를 기르기 위한 도덕교육
3. 맺는말

[제2장] 국민윤리를 넘어서
1. 국가권력과 이데올로기
2. 근대적 공교육과 국가주의
3. 도덕과 국민윤리
4. 새마을 운동과 자본주의 이데올로기
5. 학제 간 연구
6. 철학과 학제적 사유
7. 국민윤리 교육을 넘어서
8. 철학과 도덕교육
9. 도덕교육의 두 과제

[제3장] 윤리학이 철학에서 차지하는 위치에 대하여
1. 물음의 의미와 배경
2. 철학의 학문적 성격
3. 철학의 갈래들과 그 상호관계
4. 도덕교육과 철학교육의 공속성에 대하여

[제4장] 무엇을 위한 도덕교육인가
1. 도덕교육의 위기
2. 도덕과 서로주체성
3. 무엇을 위한 도덕교육인가

[제5장] 윤리적 인간의 탄생
1. 교육 일반의 이념에 입각한 도덕교육의 대원칙
2. 도덕교육의 정체성
3. 도덕교육 교과과정 수립을 위한 방법론
4. 도덕교육의 세 단계
5. 중학교 도덕교육의 교과과정에 대한 구체적 개관

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