Marilyn H. Genese와 D. Jay Genese가 공동 저술한 ‘시각자폐성장애’를 설리번학습지원센터에서 번역하여 출간함. 시각자폐성장애교육의 기초 및 통합교육지원에 대한 실제적인 내용을 제시하고 있음.

  

차례

 역자 서문 3

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저자 서문 7

제1부 자폐성장애와 시각장애에 관한 이해

 서언: 학습, 교수 그리고 학습 14

 1. 비전형적인 학습자 14

 2. 자폐성장애의 특성 18

 3. 반응적 교육 접근 19

 4. 주요 원리 21

제1장 자폐성장애 24

 1. 자폐성장애의 정의 24

 2. 시각장애의 정의 27

 3. 자폐성장애와 시각장애 30

제2장 시각자폐성장애 학생 판별 33

 1. 비장애 아동 발달 34

 2. 자폐성장애 아동 발달 34

 3. 시각장애아동 발달 36

 4. 시각자폐성장애 판별 38

 5. 요약 38

제2부 교육계획과 수업전략

 제3장 교육계획과 수업 원리 50

 1. 교육계획 52

 2. 시각자폐성장애 학생의 중핵 교육과정 52

 3. 교육계획 수립과 수업의 핵심 원리 59

 4. 요약 69

제4장 평가 74

 1. 평가의 구성 요소 75

 2. 평가 준비 82

 3. 형식적 및 비형식적 평가 도구 84

 4. 요약 100

제5장 의사소통 135

 1. 수업 전략: 일반 원리 136

 2. 음성언어의 자발성 138

 3. 반향어 146

 4. 비음성적 언어와 보완대체 의사소통 활용 149

 5. 사회적 대화 155

 6. 요약 158

제6장 사회적 상호작용 160

 1. 사회적 기술의 중요성 161

 2. 놀이기술 162

 3. 사회적 행동 164

 4. 조망 수용 169

 5. 문제해결 기술 171

 6. 요약 174

제7장 도전적 행동 175

 1. 행동과 의사소통 175

 2. 행동중재 계획 수립 176

 3. 위기계획 수립 181

 4. 요약 183

제8장 보행 190

 1. 보행 평가 192

 2. 보행 지도 계획 수립 203

 3. 보행 지도 전략 209

 4. 보행 도구 215

 5. 요약 216

제9장 자립생활기술 223

 1. 자립생활기술 지도 전략 223

 2. 식사 227

 3. 수면 229

 4. 배변 231

 5. 요약 233

제10장 진로 교육 234

 1. 개별화 전환계획 236

 2. 개인중심 계획 237

 3. 현실적인 기대 설정 239

 4. 요약 240

제11장 여가 지도 241

 1. 흥미와 기술 조사 242

 2. 흥미 평가 244

 3. 여가 활동의 이점 251

 4. 요약 252

제12장 통합교육 지원 256

 1. 도전과제 규명 256

 2. 환경의 조직화 258

 3. 수업의 지원과 전략 260

 4. 기타 수업 지원과 전략 268

 5. 기능적 교육과정 271

 6. 기타 전략 271

 7. 수업 보조원 273

 8. 요약 274

참고문헌 275

부록 291

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