고전문학을 왜, 어떻게 가르칠 것인가 하는데 초점을 맞춘 이상익 교수의 '고전문학 교육의 회고와 전망', 이상우 교수의 '단군신화' 등 40여 필자가 쓴 구비문학, 시가, 소설, 수필 및 평론 등 고전문학 장르 전반에 걸친 고전문학교육에 대한 글을 수록하였다.

001. <고전문학교육의 기본구성>
002. 고전문학 왜 가르쳐야 하나-이상익
003. 고전문학 무엇을 가르칠 것인가-이상익
004. 고정문학 어떻게 가르칠 것인가-이상익
005. 문학사교육 심포지엄-고전문학연구실
006. 고전문학교육의 연구성과-고전문학연구실
007. <구비문학>
008. 단군신화의 기본구상
009. 임금님 귀는 당나귀 귀 설화
010. 한국무가와 만주족 무가의 비교연구
011. <시가문학>
012. 공무도하가의 원전과 국적-황재순
013. 제망매가의 해석과 교육-이숭원
014. 처용가 배경설화의 고조와 그 해석 -김경수
015. 최치원의 한시-제가?산독서당을 중심으로-한석수
016. 고전 시가의 음악적 자질과 심미성-정과정의 경우-김중신
017. 청산별곡의 합성가요 특성-박진태
018. 한시체 가요로서 본 한림별곡의 창작방식-박경주
019. 혜?선리시의 세 양상-최귀묵
020. 동명왕편의 시정신과 시적 특성-김진영
021. 용비어천가 무엇을 어떻게 가르칠 것이가-최혜실
022. 조선초기 한시의 한양상-태제유방선을 중심으로-김종진
023. 황재군시의 세계-난설헌 시와 대척적인 특성을 중심으로-황재군
024. 임제의 염전시에 대한 교육적 고찰-정운채
025. 윤선도의 시조-정상균
026. 사설시조의 골계성고-김진악
027. 농가월령가의 교육적 수용을 위한 담론 분석-김상욱
028. 만언사 소고-박순영
029. <서사문학>
030. 가전의 문학교육 대상화의 방향-김동환
031. 금오신화 교육의 몇 국면-김종철
032. 원생몽유록의 교육적 의의-신재홍
033. 홍길동전의 교수방법론시고-이문규
034. 전우치전의 교육소 발견과 그 의미-목삼?
035. 구조적 통일성의 측면에서 본 박씨전-정충권
036. 구운몽 이해를 위한 작가론적 접근-김병국
037. 창선감의록의 주제와 소설사적 위상-이승복
038. 숙향전재고-전종대
039. 유충렬전의 작품세계와 문체-서인석
040. 춘향전 교육의 몇가지 전제-정병헌
041. 허생전의 저술배경-박기석
042. 심생전의 전문학적 성격과 현실인식-김균태
043. 정약용의 조신선전연구-김홍식
044. <수필과 평론>
045. 왕오천축국전 어떻게 가르칠 것인가-김석회
046. 역옹패설 일탈의 규범화-염은행
047. 오호시시화사건에 나타난 동인시황의 역사의식-김성룡
048. 어우야담교육론-이야기구조와 구성원리를 중김으로-이지호
049. 순오지에 대하여-윤미길
050. 한중록 교육고-노진한
051. <자료1>고정문학교육 학위논문 개요
052. <자료2>고전문학교육 연구논저 일람
053. 필자소개