교육철학과 교육사를 다룬 책. 교직에 입문하려는 예비교사와 교육학을 전공하는 학생들에게 교육학적으로 사유하는 능력을 길러주고자 했다. 저자들이 2년여 동안 여러 차례 모여 논의하면서 공동작업을 한 결과를 담았다. 교육의 실상을 전체적인 관점에서 조망하고 비판하면서 그 실천적 대안을 생각할 수 있도록 설명하고 있다. (개정판)

제1장 왜 교육철학인가?
1. 철학과 교육철학
2. 비판정신으로서의 교육철학
3. 교육철학의 과제

 제2장 교육현상의 철학적 이해
1. 학생
2. 교사
3. 학교
4. 지식
5. 시험
6. 교육현상을 보는 다양한 관점

 제3장 철학적 사유형식과 교육
1. 관념론과 교육
2. 실재론과 교육
3. 프래그머티즘과 교육

 제4장 교육철학의 현대적 관점
1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
2. 현대 독일의 교육철학
3. 현대 서구 교육철학의 관점
4. 현대 서구 교육철학과 한국 교육철학

 제5장 왜 교육사인가?
1. 교육현상의 역사성
2. 교육사의 의미와 과제
3. 교육사 교육의 목적
4. 서양교육사와 한국교육사

 제6장 삼국시대~고려시대의 교육
1. 삼국시대의 교육: 역동적 교육의 시대
2. 통일신라의 교육: 학교중심 교육의 성립
3. 고려시대의 교육: 시험문화의 시작

 제7장 조선시대의 교육
1. 시대적 특징
2. 성리학과 교육
3. 조선시대의 학교교육
4. 조선시대 교육의 실상
5. 실학자들의 교육개혁론
6. 조선시대 교육 읽기

 제8장 개화기에서 현대까지의 교육
1. 개화기의 교육
2. 일제하의 교육
3. 미군정기시대의 교육
4. 대한민국 정부 수립 이후의 교육

 제9장 서양 고대와 중세의 교육
1. 고대의 교육
2. 중세시대의 교육

 제10장 르네상스시대에서 리얼리즘시대까지
1. 르네상스시대의 교육
2. 종교개혁과 교육
3. 리얼리즘시대의 교육

 제11장 계몽주의시대에서 신인본주의시대까지
1. 계몽주의시대의 교육
2. 신인본주의시대의 교육

 제12장 서양 현대의 교육
1. 시대적 특징
2. 20세기 초 교육개혁운동
3. 제 2차 세계대전 후의 교육
4. 교육사상가
5. 현대 교육의 전망