목차
감수의 글 | 006
출항 | 014

Chapter 01 전략경영이라는 이름의 코끼리 | 023
10이라는 숫자의 의미 | 025
전략경영 관련 문헌에 대하여 | 029
전략의 5가지 P | 031
전략의 좋은 점과 나쁜 점 | 037
교실에서의 전략경영 | 042

Chapter 02 디자인학파: 개념화 프로세스로서의 전략 수립 | 045
디자인학파의 기원 | 048
디자인학파의 기본 모델 | 049
디자인학파의 전제 | 053
디자인학파에 대한 비판 | 060
디자인학파의 적용과 공헌 | 070

Chapter 03 플래닝학파: 공식 프로세스로서의 전략 수립 | 075
기본적인 전략 플래닝 모델 | 078
조직 위계의 구분 | 084
플래닝학파의 전제 | 086
최근의 발전 양상 | 089
예기치 못한 난제 | 098
전략 플래닝의 오류 | 100
플래닝학파의 적용 | 115

Chapter 04 포지셔닝학파: 분석적 프로세스로서의 전략 수립 | 119
마이클 포터의 등장 | 122
포지셔닝학파의 전제 | 122
제1의 물결: 군사적 격언들의 기원 | 125
제2의 물결: 컨설팅 명령을 내리기 위한 탐구 | 134
제3의 물결: 실증 명제들의 발전 | 142
포지셔닝학파에 대한 비판 | 156
포지셔닝학파의 공헌과 수정 | 167

Chapter 05 기업가학파: 비전 수립 프로세스로서의 전략 수립 | 171
경제학에서의 기원 | 174
기업가학파의 문헌들 | 180
비전을 갖춘 리더십 | 186
기업가학파의 전제 | 196
기업가학파의 한계와 공헌 | 198

Chapter 06 인지학파: 정신 프로세스로서의 전략 수립 | 203
정신적 혼동으로서의 인지 | 207
정보처리로서의 인지 | 212
지도 만들기로서의 인지 | 214
개념 획득으로서의 인지 | 221
구성으로서의 인지 | 224
인지학파의 전제 | 235
인지학파의 잠재성과 한계 | 236

Chapter 07 학습학파: 창발적 프로세스로서의 전략 수립 | 239
형성 vs 수립 | 242
학습 모델의 등장 | 245
학습학파의 새로운 전개 방향 | 278
조직학습에서 학습조직으로 | 282
학습학파에 대한 비판 | 296
학습학파의 공헌 | 302

Chapter 08 권력학파: 협상 프로세스로서의 전략 수립 | 307
미시 권력 | 311
상층부 이론: 최고위층에서의 전략경영 | 324
거시 권력 | 330
권력학파의 전제와 적용 | 345

Chapter 09 문화학파: 집단 프로세스로서의 전략 수립 | 347
문화의 성격 | 351
문화학파의 전제 | 355
문화와 전략 | 356
문화학파의 스웨덴 진영 | 361
경쟁우위 기반으로서의 자원 | 366
문화학파의 한계와 공헌 | 375

Chapter 10 환경학파: 반응 프로세스로서의 전략 수립 | 378
환경학파의 전제 | 384
상황 관점 | 385
집단생태학 관점 | 386
제도에 의한 순응 압력 | 391
환경학파의 한계와 공헌 | 393

Chapter 11 구성학파: 변신 프로세스로서의 전략 수립 | 399
구성과 변신 | 401
분할파와 병합파 | 403
구성학파의 전제 | 405
구성학파의 연구 작업 | 406
조직의 변신 | 428
구성학파의 한계와 공헌 | 446

Chapter 12 전략 사파리: 당신은 무엇을 보았는가? | 453
각 학파의 요약 | 456
전략경영이라는 야생 짐승 길들이기 | 460
꼬리가 아닌 전체를 보기 위해 | 473
전략경영을 사냥하라 | 489

감사의 글 | 491
주석 | 496
참고 문헌 | 516