교육이 인간행동 특성을 바람직한 방향으로 변화시키는 활동이라고 본다면, 그 바람직하다는 목표를 향해 어떻게 나아가게 할 것인가와 어떤 방법으로 변화시킬 것인가의 문제는 교수-학습의 중심 과정이라고 할 수 있다.

<교수-학습의 이론과 실제>는 이러한 문제에 초점을 둔 Margaret E. Gredler의『Learning and Instruction - Theory into Practice』5판을 완역한 책이다. 교육에 있어서 학습의 역할의 중요성을 인식할 수 있도록 하고, 학습에 관한 행동주의적 관점에서부터 인지주의 및 사회ㆍ문화적 관점에 이르기까지 중심이 되는 학습이론과 현장적용에 관해 소개한다. 교수-학습 분야에 관해 공부하고 연구하는 연구자, 교사, 그리고 대학 및 대학원생들에게 이론과 실제에 대한 다양한 도움을 준다.

목차
Part 1 서론

1. 교수-학습이론의 역할

2. 초기 행동주의자 이론

3. 형태주의 심리학: 인지적 관점

Part 2 주요 동향

4. 이론과 연구에 미친 영향

5. 인간의 뇌

Part 3 학습과정 이론

6. B. F. Skinner의 조작적 조건형성

7. Robert Gagne의 학습의 조건

8. 인지적 관점: I. 정보처리

9. 인지적 관점: II. 초인지와 문제해결

Part 4 인지발달 이론

10. Jean Piaget의 인지발달론

11. Lev S. Vygotsky의 문화-역사적 심리발달 이론

Part 5 사회적 맥락 이론

12. Albert Bandura의 사회인지 학습이론

13. 인지모형과 학업동기 이론