목차
제1장 근대법학교육 120년의 성찰
제1절 법학교육 120년을 돌아보며 2
제2절 근대 한국 법학교육 제도사 20
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 근대법학의 수용과 법학교육
Ⅲ. 현대 법학교육제도의 형성
Ⅳ. 맺음말
제3절 한국근현대 법학교과과정 변천사 75
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 근대법학 교육의 수용기 교과과정
Ⅲ. 현대 대학학제와 법학 교과목의 변천
Ⅳ. 맺음말
제4절 근대법학교육 120년-지성사적 고찰 131
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 대한민국 근대 법학교육의 지성사적 흐름
Ⅲ. 맺음말: 법학전문대학원 체제 이후의 법학교육이 나아갈 방향

제2장 로스쿨 법학교육의 현황과 전망
제1절 법학전문대학원 제도의 성과와 발전방향 148
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 법학전문대학교 도입논의의 과정
Ⅲ. 한국형 법학전문대학교 제도의 특징과 성과
Ⅳ. 제기되는 문제들
Ⅴ. 결론에 대신하여
제2절 법학전문대학원의 교육과 변호사시험 193
Ⅰ. 서설
Ⅱ. 법학전문대학원 교육의 목표와 이상
Ⅲ. 변호사시험의 분석
Ⅳ. 현행 변호사시험이 법학전문대학원 교육에 미치는 영향
Ⅴ. 결어: 몇 가지 제안
제3절 법학전문대학원에서의 이론교육과 실무교육 238
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론교육
Ⅲ. 실무교육
Ⅳ. 이론교육 및 실무교육과 변호사시험
Ⅴ. 결론
제4절 로스쿨 교육방법 개선에 관한 단상(斷想) 310
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 겅의역량 제고
Ⅲ. 참여수업 도모
Ⅳ. 평가방법 개선
Ⅴ. 제도적 제언
Ⅵ. 결론

제3장 학부법학교육의 현황과 전망
제1절 학부법학교육의 미래 366
Ⅰ. 서
Ⅱ. 학부법학교육의 이념과 목표
Ⅲ. 학부법학교육의 현황과 수요
Ⅳ. 학부법학교육의 구성과 실현방법
Ⅴ. 결
제2절 교양교육으로서의 법학교육 402
Ⅰ. 서
Ⅱ. 교양교육일반
Ⅲ. 교양법학교육의 내용
Ⅳ. 결론
제3절 학부법학교육과 법학교육 120주년 439
Ⅰ. 서: 법학전문대학원 제도 도입 이후 대학 학부생을 위한 법학교육의 의의와 기능
Ⅱ. 법학전문대학원 제도 하에서의 대학 학부에서의 법학교육의 의의와 역할
Ⅲ. 맺음말: 학부 법학교육의 과제 및 미래를 위한 제안

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