이 책은 민주사회에 작용하고 있는 이념을 도출하고 그 이념을 교육과제에 적용한다. 공동교육의 건설적 목적과 방법이 어떻게 규정되는가를 제시하고, 민주화되기 이전의사회적 상항에 체계화된 지식의 이론과 도덕적 발달의 이론을 비판적으로 검토한다. 또한 민주주의의 성장을 고학의 실험적 방법, 생물학의 진화이론 등으로 살펴보고 이러한 방면의 발달이 ??규의 내용과 방법에 어떤 변화를 가져오는 지 알아본다.
목차
1. 삶의 필연성으로서의 교육
2. 사회적 기능으로서의 교육
3. 지도로서의 교육
4. 성장으로서의 교육
5. 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
6 보수적 교육과 진보적 교육
7. 민주주의 교육의 개념
8. 교육의 목적
9. 교육목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성
10. 흥미와 도야
11. 경험과 사고
12. 교육에 있어서의 사고
13. 방법의 성격
14. 교과의 성격
15. 교육과정에서의 놀이와 일
16. 지리와 역사의 의의
17. 교과로서의 과학
18. 교육적 가치
19. 노동과 여가
20. 이론적 교과와 실제적 교과
21. 자연과와 사회과: 자연주의와 인문주의
22. 개인과 세계
23. 교육의 직업적 측면
24. 교육철학
25. 지식의 이론
26. 도덕의 이론
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