2006년 첫 번역출판 이래 지금까지 우리나라 대형서점에서 스테디셀러로 자리 잡고 있으며 교육학 전문서적으로 오랫동안 독자를 확보하고 읽히고 있는 책이다. 이번에 판형 변경과 교정을 통해 보다 편리하게 독자가 읽을 수 있도록 개정판으로 출간했다.

저자인 사토 마나부는 현재 일본 도쿄대학교 교육학연구과 교수로 재직하고 있으며 우리나라에서 팬클럽이 생겨날 만큼 교사들이 만나고 싶어 하는 존경받는 연구자이다. 그가 유명한 이유는 아마도 세계에서 수업을 가장 많이 관찰하고 정확하게 분석해 내는 행동하는 연구자라는 점에 있다.

이 책에 등장하는 교실풍경, 수업이야기 그리고 교육과정은 단순히 이론을 소개해 놓은 것이 아니라 저자가 수업개혁과 학교개혁 과정에 직접 참가하여 수십 년간 관찰하고 분석한 교실 속 ‘실천의지’ 로부터 나온 이야기이다.

한글판 서문 : 프롤로그

1.교실풍경-배움의 창조로
(1)풍경으로서의 교실
(2)거짓 주체성이 만들어내느 것
(3)'대응'을 중심으로 한 배움과 수업
(4)'대응'하는 교사의 신체와 말
(5)배움을 중심으로 한 수업
(6)개와 개의 조정
(7)서로 배우는 교실의 창조

2.수업이 바뀐다-학교가 바뀐다
(1)학교를 안에서부터 바꾸기
(2)교실을 서로 열기
(3)교내연수의 세 가지 원칙
(4)학교조직을 단순화 하기
(5)공개연구회를 개최하기
(6)학교를 지역에 개방하기

3.교육과정을 디자인한다
(1)교육과정이란 무엇인가?
(2)'배움의 교육과정'을 중심으로
(3)'총합학습'은 왜 혼란스러운가?
(4)총합학습과 교과학습
(5)총합학습의 탄생
(6)총합학습의 즐거움
(7)총합학습을 창조하는 교사
(8)시민성 교육과 배우는 방식을 배운다
(9)정답이 없는 배움
(10)현실로부터 배운다
(11)'자주성,주체성'이라는 기만
(12)'공부'로부터 '배움'으로의 전환
(13)활동적이고 협동적인 배움
(14)협동적 탐구를 조직한다
(15)대화를 통해 깊어지느 배움
(16)학교를 기초로 한 교육과정 만들기
(17)총합학습으로부터 교육과정 창조로
(18)'배움의 공동체'로서의 학교

4.학교개혁의 도전-소,중학교의 실천
(1)코오리야마시 긴토소학교
(2)오지야시 오지야소학교
(3)후쿠이대학 부속중학교
(4)나가오카시 미나미중학교
(5)치가사키시 하마노고소학교

에필로그