오늘날 혁신학교를 논할 때 사토 마나부의 배움의 공동체만큼 많이 거론되는 것도 없을 것이다. 그의 배움의 공동체는 활동으로서의 배움을 중심으로 돌봄과 배움으로서의 학교공동체를 구축하며 나아가 신자유주의 교육을 극복하려는 ‘일본’의 수업개혁, 교육개혁운동이다.

사토 마나부의 배움의 공동체는 여러 번역서와 심포지엄의 형태로 소개되었지만, 여전히 그 관심은 수업 형태와 같은 표피적인 데 머물고 있다. 그의 배움의 공동체가 교육 담론과 실천의 결과물이라면, 배움의 공동체는 어떻게 만들어져 왔는지, 배움의 공동체를 가능하게 한 그의 교육학과 철학은 무엇인지 물어야 한다. 이 책은 이러한 물음에 응답하고 있다.

들어가는 말
제1장 수업과 배움의 세계로
제2장 변모하는 교실
제3장 수업 양식
제4장 수업의 역사(1) -유럽과 미국
제5장 수업의 역사(2)-일본
제6장 배움의 창조
제7장 협력적인 배움
제8장 교실의 딜레마
제9장 수업 디자인
제10장 수업 평가
제11장 수업연구(1)-분석방법
제12장 수업연구(2)-언어와 사회
제13장 교육과정과 단원의 구성
제14장 전문가로서의 교사
제15장 개혁의 전망
역자 해제