"교육은 더 나은 뇌를 만들어 줄 수 있을까?
대답은 '단연코 그렇다'이다.

<뇌, 1.4킬로그램의 배움터>라는 제목에서 알 수 있듯이 이 책은 평생 배우고 학습하는 기관으로서의 뇌에 대해 조망한다. 뇌가 어떻게 학습하는가에 대한 지식은 교육에 커다란 영향을 미칠 수 있다. 또한 신경과학의 최신 연구들은 뇌가 어떻게 배워나가는지에 대해서 일련의 성과들을 거두었다. 그러나 뇌과학과 교육학의 상호연계는 아직 걸음마 단계이다.

저자들은 뇌와 학습에 관한 연구결과들을 정리하여 교육학의 뜨거운 감자인 이슈들(예를 들어 조기교육 논쟁, 학습의 결정적인 시기, 평생교육의 가능성 등)에 생각할 만한 함의들을 전달하고자 한다. 교육은 정원사가 정원을 가꾸듯 '뇌를 가꾸는 일'이라는 관점을 견지하여 교육을 통해 뇌는 언제든 유연하게 발달하고 변화할 수 있다는 따뜻한 긍정의 메시도 전달한다. 여기에는 정상아동뿐만이 아니라 난독증, 자폐증과 같이 발달장애를 갖는 아동들도 포함된다는 점에서 더욱 큰 의미를 확보한다.

01 뇌과학과 교육학의 만남
02 배움에 결정적 시기란 존재하는가?
03 생애 최초 10년 동안 아기들은 무엇을 배우나?
04 좌뇌와 우뇌는 정말 다른가?
05 뇌는 어떻게 문자를 읽을까?
06 읽기를 잘하는 뇌와 못하는 뇌는 무엇이 다른가?
07 마음이 아픈 동물들의 뇌는 뭐가 다를까?
08 십대들의 뇌에서는 무슨 일이 벌어지고 있나?
09 성인의 뇌도 학습을 통해 바뀔 수 있나?
10 뇌는 배운 것을 어떻게 기억하나?
11 공부할 때 뇌에서는 어떤 일이 벌어지나?
12 공부 잘하는 뇌를 만드는 비결은 무엇인가?

부록 - 뇌 연구에 사용되는 도구들
옮긴이의 말
용어해설
자료의 출처
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