<새시대 교수법> 등의 저서와 전국 각지에서 가진 강연을 통해 "교수들을 가르치는 교수"라는 닉네임을 굳히고 있는 조벽 교수의 강의 노하우를 모았다. 그는 미시간공대 최우수 교수이면서 벌써 수년째 한국 대학교수들을 대상으로 교수법 강연을 펼치고 있다.

이 책은 한마디로 '대학교수라도 가르치는 법부터 먼저 배워야 한다'는 것이 요지다. 교수랍시고 거드름을 피우고, 강의보다는 연구나 외부의 일에만 신경을 쏟는 것은 가르치는 이의 본연의 자세가 아니라는 것이다.

그렇다면 조벽 교수가 말하면 명강의, 명강사란 무엇인가? 언뜻 생각하면 달변가가 떠오르겠지만, 수업 시간 내내 자기 목소리로만 강의를 채우는 사람은 명강사가 아니다. 무엇보다 학생들의 자발적인 참여를 이끌어낼 줄 알아야 하며, 명강의 역시 그러한 참여를 이끌어낼 줄 아는 효과적인 교수법을 실행할 때 이루어진다.

이 책은 한 학기의 흐름에 따라 교육 목표에서부터 수업 분위기 조성, 효과적인 수업 진행의 요령, 학생들과의 관계 형성, 문제 학생 다루기, 학생간 팀워크 조성, 시험 운영법, 강의 평가에 이르는 모든 교수법을 총망라하고 있다. 교수의 옷차림, 목소리 등 세심한 부분까지 체크하였으며, '잔소리코너'를 두어 중요한 사항을 다시 한 번 인식시킨다.

이 책은 비단 대학 교수들뿐만 아니라, 교사, 강사 등 가르치는 것을 업으로 삼는 모든 이들에게 도움이 될 것이다.

1. 강단에 서기 전에 준비할 것들

 교육 철학을 써보자
 가르치는 사람으로서 자기 개념 갖기
 나는 얼마나 유능한 교사인가
 최고의 수업에는 핵심이 있다
 강연 공포증 극복하기

2. 학기 초반 강의 기술

 학생들이 무엇을 배울지부터 알아라
 거시적 교육 목적을 세워라
 수업도 계약이다
 출석 체크도 요령이다
 큰 그림부터 가르치자
 교사의 분위기를 연출하라
 권위도 전략이다
 가르치는 사람이 수업 환경을 만든다
 질문을 통해 생각하는 방법 기르기
 학생의 반응을 유도하고 답하는 기술

3. 학기 중반 강의 기술

 학생은 다양하다
 배우는 데도 스타일이 있다
 학생들의 수준에 맞춘다
 학습 동기를 부여하라
 강의의 문제점을 정확히 진단하라
 잘못된 강의 바로잡기
 문제 학생 다루기

4. 학기 후반 강의 기술

 시험도 운영하기 나름이다
 시험 결과로 이후 강의 방향을 정해라
 형성 지향적 평가를 해라
 성적 부진을 탓하기보다 정신적 장애를 살펴라
 팀워크를 가르치자
 개별 지도하기

5. 강의 발전을 위한 자기 점검

 새로운 강의가 필요하다
 가르치는 사람들을 위한 목표 세우기
 교수법 수정을 위한 응급 처방
 강의 평가를 통한 발전