강단에 처음 서는 교수나 강의 경험자 모두에게 교수법과 기타 관련된 문제들을 상세하게 설명해주는 강단 교육 안내서. 여러 유형의 수업에 대한 효과적인 수업 전략, 교수법에 관한 기본적 이론, 학생들을 이해하는 방법, 평생교육의 필요성, 이상적 교육 목표 등을 다루고 있으며, 중요한 것은 특정 강의 기법이나 교수법을 익히는 것이 아니라 자신에게 맞는 교수법을 개발하는 데에 있다고 말한다.

1부 준비하기
 제1장 들어가는 말 ... 3
제2장 수업준비를 위한 카운트다운 ... 10
제3장 학생들을 위한 학습 활동 계획 ... 21
제4장 첫번째 수업 ... 35

 2부 학습활동 권장을 위한 기본적 기술
 제5장 토론권장:문제 제시, 경청, 질문 ... 47
제6장 강의 ... 71
제7장 학습평가:등급 부여가 가장 중요한 기능은 아니다 ... 91
제8장 부정 행위 처리 ... 120
제9장 평점 배분 기초 ... 127

 3부 학습을 촉진시켜주는 기술 및 전략 늘리기
 제10장 작문을 통하여 학습하도록 가르치기:논문,저널,보고서 ... 145
제11장 교과서와 보충읽기 자료를 통한 학습 증진 ... 158
제12장 실험 실습 교수:학생들이 과학자처럼 생각하도록 가르치기 ... 164
제13장 경험 학습:봉사학습, 현장견학, 협동조사 ... 168
제14장 동료 학습, 협동 학습, 협력 학습 ... 174
제15장 프로젝트, 독자적 학습, 일대일 교수 ... 184
제16장 문제에 기초한 학습:사례,모의실험,긔고 게임을 활용한 교육 ... 194
제17장 통신과 정보기술의 효과적인 활용 ... 204
제18장 강의 규모와 섹션별 강좌 ... 227
제19장 대규모 강좌를 가르치기 ... 237

 4부 학생들에 대한 이해
 제20장 학생들이 갖고 있는 사회적 다양성에 대한 고려 ... 247
제21장 문제 학생들 ... 268
제22장 상담과 지도 ... 284

 5부 학생과 교수모두를 위한 평생교육
 제23장 학생,동료,전문가와 수업을 통한 교수법 평가와 개선 ... 295
제24장 대학 교육의 윤리 ... 330

 6부 상위교육 목표를 달성하기 위한 교수법
 제25장 교과와 평생교육의 동기 부여 ... 345
제26장 학생들에게 학습하는 방법을 가르치기 ... 355
제27장 사고하는 방법 ... 369
제28장 교육 평가:평가는 해야하고 할 수 있을까? ... 376

참고문헌 ... 391
색인 ... 421
제25장