이 책은 미술 영재 교육 분야의 세계적 권위자인 클락과 짐머먼의 『Teaching Talented Art Students: Principles and Practices』(2004)를 번역한 것이다. 저자들이 30여 년 이상 이 분야를 연구하면서 축적한 노하우가 고스란히 담긴 이 책에는, 미술 영재의 특성과 판별 방법에서부터 그들을 위한 차별화 교육과정에 이르기까지 미술 영재 교육과 관련된 전반적인 이론과 실제가 소개되어 있다.

이 책의 차례

 서론
 이 책에 관하여
 주요하게 다루고 있는 연구와 계발 프로그램

1. 미술 재능 발달에 관한 현재의 논의
 미술 영재에 관한 수월성과 평등성 논의
 영재를 위한 예술과 학문의 통합
 영재성, 창의성, 미술 재능 발달
 미술 재능 발달에 관한 개념과 오해
 결론과 제안

2. 영재 학생 판별
 미술 영재 판별과 관련된 논의
 아동의 드로잉, 그리고 재능의 측정도구로서 클락 드로잉 능력 검사
 시골 지역의 시각예술 영재 판별
 현재 사용되는 미술 영재 판별 방식
 결론과 제안

3. 영재 학생 특성
 영재로 명명된 학생들의 인식
 특수 프로그램에서 미술 영재들의 특성
 미술 영재 여학생들의 미술 교육
 영재의 미술 발달에서 교육적 기회의 효과
 학생 특성에 근거한 미술 영재 교육을 위한 제안

4. 교사 특성과 교육 전략
 미술 영재 담당 교사의 특성
 교사가 지도하는 미술 관련 토론
 미술 영재 담당 교사의 지도자 역할
 미술 영재 담당 교사를 위한 제안

5. 교육과정
 미술 영재 교육을 위한 프로그램 구조
 시각예술 학습 경험을 위한 교육과정 구조
 미술 영재 교육을 위한 확장된 교육과정 구조
 시골 지역의 미술 영재들을 위한 미술 교육과정
 미술 재능 발달 교육과정을 위한 제안

6. 프로그램 고안과 평가
 미술 영재를 위한 교육적 기회를 제공하는 프로그램 고안
 참평가와 미술 재능 계발
 참평가 시행을 위한 제안

 참고문헌
 찾아보기
 옮긴이의 글