삶을 중심으로 한 주제적 교수법의 이론적 기초와 활용법 제시!

『삶을 위한 미술교육』은 통합적 미술교육의 실제 수업안과 그에 관한 이론적 기초를 제공하여 '새로운 미술교육'의 지평을 열어주는 책이다. 순수미술, 시각문화, 현대 테크놀로지, 창의적인 자기표현 등 우리의 실생활에 관련된 이슈들을 광범위하게 다루며, 실제적 미술교수에 관한 이론적 측면과 교실에서 활용할 구체적인 방법을 동시에 제공한다.

플로리다 주립대학교 미술교육과 교수인 톰 앤더슨의 미술교육 이론, 그리고 조지아 대학교 미술교육과 부교수이자 학과장인 멜로디 밀브란드의 오랜 교사 경험을 기초로 '사회 재건주의적 관점에서 만들어진 구체적인 미술교육 프로그램'들이 미술교육계에 기여하는 바를 생각하도록 한다.

본문은 인간과 사회, 개인의 삶과 사회적 공동체를 위해 미술교육 프로그램이 어떤 역할을 하고 있는지를 자세히 분석한 후, 교수를 위한 모델도 제시한다. 이 모든 것을 통해 현대 사회에서 미술교육의 존재가치를 새롭게 조망하고 미술교육의 위기라 할 수 있는 현 시대를 변화시킬 해결책도 발견할 수 있을 것이다.

☞ 이 책의 독서 포인트!
흔히 미술교육하면 떠오르는 순수미술을 넘어 시각문화와 새로운 테크놀로지를 미술교육의 대상으로 삼는 새로운 관점을 선보인다. 그리고 실제적 교수와 평가라는 맥락에서 삶을 위한 미술교육의 교수 전략을 강조하며 개념적인 기초를 탄탄히 다져 주고, 구체적인 수업모델까지 제시하여 미술교육 전공자와 교육자들에게 큰 도움을 준다.

서문
 머리말

제1부 삶을 위한 미술교육의 기초
 제1장 삶을 위한 미술교육 개념적·문화적 기초:삶을 위한 미술교육의 목표
 제2장 실제적 교수 삶을 위한 미술교육의 이론적 기초

제2부 삶을 위한 미술교육의 교수·학습 전략
 제3장 미술교육과 시각문화
 제4장 개인적인 표현과 창의성
 제5장 미학
 제6장 미술 비평
 제7장 미술사
 제8장 미술 제작
 제9장 새로운 테크놀로지와 미술교육

제3부 교수를 위한 모델

 제10장 연구일지와 자기 의식 능력
 제11장 크쥐슈토프 우디츠코와 미술의 사회적 의무
 제12장 <구름이 가득한 바다>시엘버그먼, 낸시 메릴, 그리고 환경 의식
 제13장 프레드 윌슨의 설치미술과 역사적 내러티브의 재구성
 제14장 차넬 할러웨이의 미술 작품을 통한 정체성 문제 탐구
 제15장 평화를 위한 미술
 제16장 삶을 위한 미술교육의 종합

 핵심 용어
 참고문헌
 그림출처
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 옮긴이의 말